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Informaciones varias.

  • Instrucciones para la celebración del día de Andalucía. Ver
  • Pruebas para la obtención del título de Graduado en Educación Secundaria para mayores de 18 años Plazo del 1 al 5 de Febrero para la convocatoria de Abril Ver
  • Relación de alumnos/as que han obtenido los premios extraordinarios de bachillerato en la convocatoria 2010/2011 Ver
  • Guía sobre dificultades espeficas de aprendizaje: Dislexia Ver

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Los paseos matemáticos en el club de las ideas.

Mañana miércoles a las 18:45 el programa el club de las ideas de Canal Sur Dos dedicará parte del programa al proyecto de paseos matemáticos por Alcalá la Real realizado en la materia de proyecto integrado de matemáticas. En el programa, los/as alumnos/as de nuestro centro participantes en el proyecto mostrarán algunas de las actividades realizadas en diferentes lugares de la ciudad.
¡Esperamos que nos hayan sacao bonicos! Se admiten comentarios...

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Alumnado distinguido en el primer trimestre.

En cada uno de los trimestres del curso escolar 2011-2012 iremos seleccionando en cada grupo los alumnos y alumnas que según sus profesores han destacado por su rendimiento escolar, por su compañerismo y por ser unos magníficos referentes para el resto de sus compañeros.

 
En esta entrada os mostramos los alumnos/as distinguidos en este primer trimestre. Ver
Felicidades a todos/as por vuestro buen trabajo y seguir así porque estamos orgullosos de vosotros.

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Listados de admitidos y denegados BECA 6000.

Ya están disponibles los listados definitivos de admitidos y denegados del alumnado solicitante de BECA 6000 asociados a la Resolución de 23 de diciembre de 2011.

En breve se podrán encontrar en la Secretaría del centro estos listados para poder ser consultados por toda aquella persona interesada .Mientras tanto, se puede consultar de forma individual, el estado de cada solicitud, desde el mismo blog del centro, para ello basta usar el enlace de CONSULTAR BECAS dentro del apartado "De interés para alumnos/as" a la izquierda del blog.

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XXIII Olimpiada Española de Física: Bilbao 2012

Los próximos días 13-15 de Abril se celebrará en Bilbao las Olimpiadas Nacionales de Física.

Más información sobre este evento se puede escontrar en el siguiente enlace Ver

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Concurso "El país de los Estudiantes"

Los alumnos y alumnas de 3ºESO-B, en su clase de Lengua castellana y literatura, están participando en el concurso nacional El País de los Estudiantes.


Este concurso consiste en la creación y edición a través de Internet de un periódico de información general. La creación de este periódico, concebido y realizado íntegramente por el alumnado, se enmarca en los objetivos que señala la programación anual a través de una metología participativa y motivadora.
Los alumnos y alumnas, alternando lo lúdico y lo educativo, participarán en reuniones, aprenderán a redactar noticias de actualidad y a maquetar un periódico a través de Internet y tendrán que desarrollar estrategias de trabajo en equipo, potenciando la reflexión y formación en valores. El resultado, además, será exhibido en Internet y compitirá ante un jurado para obtener importantes premios para el alumnado participante y para el centro.
Más información sobre este concurso en el siguiente enlace: Ver

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Consejos para estudiar Ciencias Naturales. Técnicas de estudio

A continuación te vamos a dar algunos consejos para que el estudiar las materias de ciencias no se convierta en una misión imposible. Debes leerlas despacio e intentar ponerlas en práctica, intentando poner en práctica aquellas ideas y técnicas que se acomoden más a tu propia situación. Descubrirás que no es complicado realizarlas y te ayudarán a mejorar tus resultados académicos.

Las personas difieren en cuanto a su nivel de aptitud o habilidad para las diferentes tareas. Cada uno ha de saber en qué habilidades o aptitudes destaca más para apoyarse en ellas y procurar salir adelante aun cuando en otras tenga menos facilidad.

Algunos de estos consejos son aplicables a cualquier área de conocimientos, no sólo a las ciencias naturales, pero no por ello es menos importante que las tengas en cuenta en tu labor diaria.

Además recordarte que en el Instituto contamos con un Departamento de Orientación donde te podrán ayudar de una manera mucho más personalizada, no olvides que la persona que tiene más experiencia y los conocimientos más amplios sobre todo lo relacionado con las técnicas de estudio y sus dificultades, es el Orientador del Centro, D. Antonio Atienza.

 
DIFICULTADES MÁS FRECUENTES QUE PODEMOS ENCONTRARNOS:

En este apartado enumeramos las principales dificultades que puedes encontrarte para lograr unos buenos resultados académicos, seguro que hay más, pero si eres capaz de superar las  que ponemos aquí, no dudes que mejorarás notablemente.

  • AVERSIÓN HACIA LAS ASIGNATURAS. Si una asignatura no te gusta o te cuesta mucho comprender no debes cometer el error de dejarte llevar por la desgana y no dedicarle el tiempo que necesita.
  • IMPROVISACIÓN. No dejes las tareas y el estudio para el último momento o el día de antes.
  • LAGUNAS ANTERIORES. La falta de conocimientos previos pueden hacer que no podamos progresar en nuevos conocimientos.
  • CARENCIA DE CONOCIMIENTOS INSTRUMENTALES. Debes leer y escribir correctamente, conocer el vocabulario y la ortografía, saber realizar los cálculos básicos.
  • CARENCIA DE TÉCNICAS Y MÉTODOS QUE FACILITEN EL TRABAJO INTELECTUAL. Debes ser capaz de aprender por ti mismo.
  • FALTA DE MEMORIA. Si aprendes a distinguir lo importante de lo accesorio no tendrás que aprenderte las cosas al pie de la letra.
  • DISTRACCIONES. Internet, los amigos y las redes sociales son las principales distracciones que te quitan mucho tiempo de estudio, sobre todo si no tienes fuerza de voluntad para controlar el tiempo que les dedicas y ponerte a estudiar.
CONSEJOS GENERALES A TODAS LAS ÁREAS:
En nuestra opinión debes tener en cuenta los siguientes:
  • MOTIVACIÓN. Lo primero que debes tener en cuenta como estudiante es que la motivación es fundamental, y si una materia te cuesta un poco, con más razón debes tener una actitud positiva hacia su estudio, de esta manera el esfuerzo será menor y más gratificante. Seguro que mejoras tus notas.
  • ATENDER. Atiende en clase a las explicaciones e indicaciones de los profesores, no te vayas de clase sin entender la explicación. No olvides preguntar las dudas que tengas y si no comprendes lo que se explica díselo al profesor o profesora, recuerda que están para ayudarte, y seguro que te lo explica de otra forma para que lo entiendas.
  • ORGANIZACIÓN. Debes ser lo más organizado posible, planificar el trabajo en casa, ordenar tus materiales, tener al día tus apuntes, ejercicios y las actividades. No olvides que deben estar limpios y con buena presentación. Cuanto más claro estén, más fácil y agradable será estudiarlos o repasarlos.
  • REPASAR. Repasa en casa lo que te han explicado ese día, es la mejor manera de que no se te olvide, y además te darás cuenta de si has entendido la explicación. Si no lo has comprendido bien no olvides preguntarle tus dudas al profesor en la primera oportunidad que tengas.
  • ACTIVIDADES. Realiza las actividades que se te manden. No vale decir que no lo sabes hacer sin haber intentado resolverlas varias veces y de varias maneras, especialmente en el caso de los problemas, cambios de unidades, formulación, etc. Debes saber que se puede aprender mucho de los errores, pero para ello debes hacer las actividades aunque te equivoques. Después podrás corregirlas en clase y darte cuenta de los fallos para que lo que aprendas no se te olvide fácilmente.
  • LEER. Lee dos veces los problemas antes de intentar resolverlos, de esta manera entenderás mejor que se te está pidiendo, tendrás más claro como plantear su desarrollo  y podrás resolverlo con más facilidad.
  • CONSULTAR. Utiliza distintos medios de consulta, para complementar y aclarar los conceptos, etc., esto te ayudará a resolver dudas y afianzará los conceptos. Además acude a la bibliografía especializada para iniciar y completar un determinado trabajo. En algunos casos te serán útil tener cerca diccionarios de términos técnicos y científicos.
  • ESTUDIO. Utiliza las técnicas de estudio que te han explicado los tutores y profesores en años anteriores: Lectura, Subrayado, Resumen y Esquema. Además puedes usar otras técnicas como reglas nemotécnicas, fichas, gráficos, etc. Debes ejercitar la lectura rápida, la memoria visual con esquemas, gráficos y dibujos. Muchas veces deberás estudiar con lápiz y papel, repitiendo gráficos, diseños del profesor, repitiendo símbolos y conceptos.
  • EXAMEN. Contesta primero las preguntas que mejor te sepas y deja para el final lo que te plantee más dudas. En el examen debes estar concentrado y controlar el tiempo. Antes de entregarlo revisa el examen, completa los olvidos que detectes y corrige las faltas de ortografía. Por supuesto, no descuides la presentación y el orden.
  • ORDENADOR. Es una herramienta de trabajo muy útil bien utilizada, pero que no se debe convertir en una distracción. Te permite buscar, acceder y consultar distintas fuentes de información, realizar trabajos, contactar e intercambiar información con tus compañeros, etc. Debes conocer sus utilidades y aprovecharlas en tu propio beneficio.
  • ADAPTACIÓN. Adaptarse a cada materia es fundamental. Cada materia es diferente, con una identidad propia que la hace distinta de las demás, por ello es preciso respetar sus peculiaridades, y adaptarse a ellas para lograr el máximo de eficacia en su estudio.
CONSEJOS ESPECÍFICOS PARA CIENCIAS NATURALES:
En Ciencias Naturales, sobre todo en el primer ciclo de la ESO, es frecuente que los contenidos que vemos en clase de Ciencias Naturales pertenezcan a cualquiera de las “cinco ciencias” básicas, me refiero a Matemáticas, Física, Química, Biología y Geología. Los contenidos del segundo ciclo de la ESO se van haciendo cada vez más profundos y especializados, de manera que se van dividiendo en distintas asignaturas. Esto trae como consecuencia que en los primeros años debamos dominar conceptos, técnicas y procedimientos comunes a todas ellas, además de otros más específicos de cada una.

Las Ciencias Naturales reclaman gusto por la naturaleza, observación, capacidad de síntesis, memoria, etc.

A continuación destacamos estos consejos:
  • MATEMÁTICAS. Los conceptos y procedimientos matemáticos son usados frecuentemente en ciencias naturales a la hora de entender, resolver y sacar conclusiones. Intenta relacionar lo que aprendes en clase de matemáticas con lo que aprendes en clase de ciencias naturales. Por ejemplo para la realización de operaciones, manejo de unidades, gráficos y funciones.
  • OPERACIONES. Debes dominar las operaciones matemáticas que te hacen falta para resolver problemas de ciencias, por ejemplo sustituir las incógnitas de una ecuación, despejar incógnitas en una ecuación, simplificar, resolver sistemas de ecuaciones, reglas de tres, además de conocer fórmulas básicas necesarias para el cálculo de áreas y volúmenes.
  • GRÁFICOS Y FUNCIONES. Aprende a realizar e interpretar todo tipo de gráficos y funciones. Los resultados se pueden recoger en gráficos y funciones para una mejor comprensión y presentación. Además es frecuente que un problema incluya gráficos o funciones matemáticas que debemos saber interpretar para entender que nos están planteando y encontrar la solución.
  • UNIDADES. Debes conocer el Sistema Métrico Decimal y el Sistema Internacional del Unidades para poder saber realizar los cambios de unidades que sean necesarios. Tanto los múltiplos como los submúltiplos. Debes conocer las magnitudes y sus unidades. No olvides que siempre debes expresar el resultado de los problemas con sus unidades.
  • ANALIZAR. Analiza el resultado de los problemas para ver si da una solución que tenga sentido y sea lógica. En muchas ocasiones basta con mirar dos veces el resultado de un problema para darte cuenta que no tiene sentido el resultado que nos ha dado. En este caso se repasa y se buscan los posibles errores de cálculo, cambio de unidades o incluso de planteamiento, se corrigen y se resuelve correctamente. Usar la razón y la inteligencia es más fácil de lo que  nos pensamos.
  • EXPRESIÓN. El lenguaje científico debe ser preciso, utilizando las palabras adecuadas, muchas de ellas son términos científicos que debes conocer. Es muy importante que sepas expresarte correctamente en lenguaje científico, tanto oralmente como en tu redacción, por ejemplo en los exámenes. Recuerda que a la hora de corregir una actividad, pregunta o examen, no vale lo que has querido decir o escribir sino lo que se ha dicho o escrito, y por desgracia no coincide muchas veces por lo que los profesores tienen que dar la respuesta por mala o equivocada. No olvides tener siempre un Diccionario cerca para poder consultar aquellas palabras que no conozcas o que necesites recordar su significado.
  • EJEMPLOS. Debes buscar ejemplos de la vida real aplicar donde tus conocimientos de ciencias. Se aprende mejor aquello que se puede aplicar y a lo que se le encuentra utilidad y sentido. Si consigues encontrar ejemplos reales y cercanos a ti donde puedas utilizar tus conocimientos y comprender mejor la realidad, entonces entenderás que la ciencia y la tecnología están junto a nosotros y muchas veces no nos damos cuenta de ello.
  • SÍNTESIS. Para seleccionar la materia cuando el texto trae un exceso de la misma. Si reduces la materia y los contenidos te será más fácil aprenderlos y conseguirás tener una visión más global de la materia.
  • REFLEXIÓN. Hemos de reflexionar sobre las propiedades, sobre los datos, etc., observados y relacionados entre sí, facilitando así la labor de la memoria. Hemos de evitar el simple aprendizaje memorístico que exige gran esfuerzo y pronto se olvida.
  • OPERACIONES MENTALES. Algunas de las operaciones mentales que facilitan el estudio de las ciencias naturales son: definir, descubrir, hacer sinopsis, dividir, clasificar. El potenciar estas habilidades de forma gradual y progresiva conduce a mejorar el rendimiento en su estudio.
  • DIBUJAR. En ciencias naturales es muy importante el soporte gráfico. Hay que “leer” y comprender los gráficos y dibujos que integran el texto. Para la comprensión general suelen ser tan importantes como él. Por ejemplo el dibujo del funcionamiento de un órgano. Una forma de aprender es realizar tus propios dibujos y gráficos de todo aquello que vas estudiando.
  • CUADROS SINOPTICOS. La técnica de la elaboración de esquemas-resumen y el cuadro sinóptico optimizan la conjunción de la observación, la reflexión y la memoria tan necesaria en ciencias naturales y que facilitará la adquisición de conocimientos y rendimiento. Estas técnicas ayudan a sintetizar, a clasificar, a relacionar, a subordinar, contribuyendo a que los conceptos queden más visualizados y clarificados.
  • CORRECCIÓN DEL EXAMEN. Aprendamos del examen. Cuando el profesor te entrega el examen corregido debes analizar los fallos y errores cometidos, sobre todo en problemas, y procedimientos. Atiende y toma nota de los comentarios del profesor acerca de cómo debía haber sido el desarrollo del examen, que respuestas eran las más adecuadas, así como cualquier otro aspecto que le profesor considere importante.
CONCLUSIÓN:
A modo de CONCLUSIÓN FINAL decirte que debes ser:
  • Ordenado y organizado con tu trabajo y tus materiales, cuidar la limpieza y la presentación.
  • Constante y paciente, aunque los resultados no sean siempre los esperados debes continuar intentándolo y saber esperar hasta que se aprecie una mejora en tus resultados académicos.
  • Metódico y observador, sigue siempre estos consejos como un método de trabajo y permanece atento observándolo todo, buscando las relaciones entre la ciencia, la tecnología y la realidad.
  • Humilde y creer en el esfuerzo, muchos fracasos se deben a confiarse y no estudiar lo suficiente para los exámenes, debes creer y tener la seguridad de que esforzarse para conseguir mejorar vale la pena.
Esperamos que estos consejos te sirvan de ayuda, te permitan mejorar tus resultados a la hora de estudiar ciencias naturales y te acerquen un poco más al mundo de las ciencias naturales. Esta es una de las materias que pueden resultar más apasionantes si se tiene gusto por ellas.

BUENA SUERTE. DEPARTAMENTO DE BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA.

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Proyecto de movilidad Leonardo Da Vinci "MOVITPRO".

El proyecto de movilidad Leonardo Da Vinci "MOVITPRO" está destinado para el  profesorado de formación profesional específica responsable del módulo de formación en centros de trabajo en otros países de la Unión Europea.

Las estancias formativas están encaminadas a que el profesorado conozca en profundidad el sistema educativo y de formación profesional del país de acogida, visite los centros educativos con enseñanza profesional y realice contactos con empresas de referencia dentro de sus campos profesionales que en el futuro actúen de receptoras de los alumnos y alumnas andaluces. Así mismo, estas visitas permitirán realizar contactos de cara a establecer la infraestructura necesaria y la preparación socio-cultural para el envío y el desarrollo satisfactorio de las experiencias de movilidad del alumnado.
 
Toda la información en el siguiente enlace Ver 

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Relación de solucitudes admitidas y no admitidas en las Rutas Educativas 2012.

Reunida la Comisión Regional de Selección establecida en el apartado Noveno de la Orden de 14 de noviembre de 2011 (BOJA nº 240 de 9 de diciembre de 2011), por la que se convoca el programa “Rutas Educativas por Andalucía” para el año 2012 y de acuerdo con el apartado Décimo de dicha Orden, se hace pública la relación provisional de solicitudes admitidas a trámite y solicitudes no admitidas en cada una de las modalidades.

Toda la información en el siguiente enlace Ver

Nuestro centro participa en la Modalidad 6 Actividades en centros de Educación Ambiental, y el primer paso ya está dado, porque nos han admitido nuestra solicitud de participación. ¡Felicidades por ello!

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X Feria de la Ciencia.

Nuestro centro ha sido seleccionado para participar en la X Feria de la Ciencia de Sevilla que tendrá lugar días 10, 11 y 12 de mayo de 2012 en el Palacio de Exposiciones y Congresos de Sevilla FIBES.
La Feria de la Ciencia es la principal actividad del proyecto Ciencia Viva, Ciencia Compartida que desarrolla la Sociedad Andaluza para la Divulgación de la Ciencia (SADC). En la Feria participan distintos centros educativos, centros de investigación, facultades universitarias y otras instituciones científicas que divulgan sus proyectos y experimentos científicos haciendo partícipe de ellos al público visitante.

Los proyectos desarrollados en la Feria de la Ciencia responden a distintas disciplinas científicas como la física, la química, las matemáticas, la biología, el desarrollo tecnológico, etc. Cada año, además, la Feria se centra en una temática particular.

Todo esto hace que sea un éxito que nuestro centro haya sido seleccionado para participar en dicho evento. Desde aquí felicitamos al profesorado y alumnado participante.

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Participación en el torneo mundial FIRST LEGO LEAGUE.

Nuestro Instituto participa este año con un equipo formado por alumnos de 4º ESO de Tecnología en el torneo mundial FIRST LEGO LEAGUE.


Este es un campeonato organizado por el creador de la empresa de juguetes LEGO. El campeonato se organiza a nivel mundial y consiste básicamente en realizar tres pruebas:

  • Competición de Robot. Sobre una mesa de competición en la que se montan diferentes recorridos con diversos obstáculos y mecanismos, nuestro Robot dispone de 2´30 minutos para realizar una  serie de pruebas (recoger objetos, accionar mecanismos, depositar objetos en plataformas, etc). Cada prueba tiene una puntuación y al final del tiempo se hace un recuento de los puntos obtenidos por cada equipo.
  • Proyecto Técnico. Consiste en diseñar y montar un Robot con piezas LEGO, se valora la funcionalidad del Robot, su fortaleza, la belleza del diseño y la idoneidad de la programación realizada para que el Robot cumpla las misiones.
  • Proyecto Científico. Consiste en detectar un problema sobre una temática planteada y aportar una solución innovadora de como nuestro equipo mediante un invento podría resolver ese problema. Cada año la organización del torneo plantea una temática diferente. Este año 2011 el tema es “FOOD FACTOR”. Se trata de plantear un problema sobre la conservación y contaminación de los alimentos desde que se recogen hasta su consumo final y plantear una solución sobre ese problema detectado.
Con estos tres apartados se realiza una media ponderada de las puntuaciones obtenidas en cada apartado y se determinan los equipos ganadores.
Participantes de nuestro centro en el torneo con su robot
Nuestro equipo participará este año en la fase de clasificación que se realiza en Jaén, en la que participan otros 23 equipos. De aquí saldrán dos equipos vencedores que irán a participar a la fase nacional que este año se celebra en Navarra. Los vencedores podrán participar en la fase mundial que se celebrará en algún país Europeo o  Americano.
El torneo clasificatorio de Jaén tendrá lugar este año el día 4 de Marzo en el IFEJA (Institución de Ferias de Jaén) en la carretera de Granada. Es un torneo abierto al público, todo aquel que lo desee podrá presenciarlo.
El curso pasado nuestro Instituto ya participó con un equipo por primera vez, y la verdad es que no quedamos nada mal, ya que obtuvimos el premio a la “Solución innovadora” del proyecto científico y solo quedamos a 5 puntos de pasar a la final en la fase de “Competición del Robot”.
Desde aquí os animamos a que asistáis, es un torneo entretenido y resulta divertido ver como los Robots realizan las diferentes pruebas.
Para finalizar desde aquí os deseamos mucha suerte en vuestra participación y os dejamos un vídeo en el que se muestra todo lo que puede llegar a hacer el robot con el que participan. ¡Ole por ellos!  

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III Concurso de Cortometrajes sobre Sostenibilidad Urbana. CortoSOStenibles.

La iniciativa consiste en la convocatoria de un concurso de cortos con el objetivo de divulgar la forma de hacer un uso razonable de los recursos naturales en las ciudades y concienciar en la mejora de la calidad del medio ambiente urbano.

Participantes:

Alumnado de Bachillerato de centros de educación secundaria sostenidos con fondos públicos, de la Comunidad Autónoma Andaluza.
En cada centro, el alumnado participante se organizará en grupos de 3 a 5 componentes, acompañados de un profesor o de una profesora.

Fecha límite para la inscripción:

La fecha límite de inscripción es el 28 de febrero de 2012.

Toda la información en el siguiente enlace Ver

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Orden 21 de diciembre de 2011. Título Técnico y Técnico Superior.

Orden de 21 de diciembre de 2011, por la que se convocan pruebas para la obtención de título de Técnico y Técnico Superior de ciclos formativos de formación profesional del sistema educativo en el año 2012.

Más información en el siguiente enlace. Ver

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Proyectos de dirección IES Alfonso XI.

La Resolución de 14 de noviembre de 2011, de la Dirección General de Profesorado y Gestión de Recursos Humanos, marca el procedimiento de selección de directores y directoras de centros docentes públicos, a excepción de los universitarios, durante el año 2012.
 
En nuestro centro se han presentado dos candidaturas para ser director/a, a saber, la candidatura de Doña Elena López Wehrli y la candidatura de Don Fernando Cubero Contreras. En los enlaces correspondientes se pueden ver respectivamente los proyectos de dirección de cada una de las candidaturas.

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Salidas extraescolares realizadas por el departamento de Biología y Geología en el primer trimestre.

En el primer trimestre del curso hemos realizado dos salidas, una a la Facultad de Ciencias y otra al Parque Natural de la Sierra de Andújar. A continuación vamos a explicar detalladamente el desarrollo de las mismas.

VISITA A LA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA UNIVERSIDAD DE GRANADA, CON MOTIVO DE LA CELEBRACIÓN DE LA “SEMANA DE LA CIENCIA”.

    En primer lugar agradecer a Dª. Ana Isabel García López, Vicedecana de Actividades Científicas y Culturales y de Prácticas Externas, de la Facultad de Ciencias de la Universidad de Granada todas las facilidades y ayudas prestadas para la organización de esta salida.

    La visita se realizó el día 8 de Noviembre con 43 alumn@s de 2º de Bachilllerato de Ciencia y Tecnología, (grupos A y B), acompañadas por las profesoras Dª Mercedes Arroyo Nieto y por Dª Antonia Escobar Vega. La visita duró una mañana y el desplazamiento fue realizado en autobús. Para el desarrollo de las actividades programadas se dividieron los alumn@s en dos grupos siendo el programa de actividades a realizar el siguiente:

    PRIMER GRUPO

09:00 - 10:00
- Café con Ciencia. Investigadores: José Ignacio Illana Calero y Sergio Navas Concha
10:00 - 11:00
- La Química puede ser divertida
11:00 - 12:00
- Física de las partículas elementales
- Descanso
12:00 - 13:00
- Fuentes de luz e iluminación eficiente
13:00 - 14:00
- Medio ambiente ¿y si lo dejamos entero?

    SEGUNDO GRUPO

09:00 - 10:00
- Café con Ciencia. Investigadores: José Antonio García García y Salvador Morales Ruano
10:00 - 11:00
- Biología celular
11:00 - 12:00
- Química Mágica
12:00 - 13:00
- Genética
13:00 - 14:00
-  Bingo matemático
-  Ruido

    Para el mejor aprovechamiento de la visita, previamente a la visita, se les explicó a los alumn@s en qué consistía cada uno de los talleres programados.

    Como además de los talleres científicos teníamos concertado el desayuno con ciencia, actividad que consiste en compartir desayuno, agrupados en pequeños grupos, con distintos investigadores de la universidad, les explicamos también el perfil profesional y académico de cada uno de los investigadores, así como la línea de investigación en la que trabajaban. De ésta manera podrían conversar, hacer preguntas, dudas, etc., con una mayor fluidez y conocimiento.

    Los alumn@s empezaron la mañana desayunando con investigadores de la Universidad, de manera que pudieron conocer como es el trabajo que desarrollan en el día a día, sobre todo, en lo referente a su labor investigadora. Les explicaron en que líneas de investigación colaboran y como las llevan a cabo.

    Después fueron realizando los distintos talleres previstos. Todo transcurrió de manera normal y con gran aprovechamiento didáctico por parte de nuestros alumn@s. En los días siguientes pudimos comentar en clase esta salida y la impresión general es que había sido muy interesante e instructiva, opinión compartida tanto por el alumnado como por las profesoras acompañantes.

VISITA LA PARQUE NATURAL DE ANDÚJAR

    La visita se realizó el día22 de Noviembre con 53 alumn@s de 1º de E.S.O. de los grupos A, B y C, acompañadas por las profesores D. Miguel Ángel Estepa Álvarez, D. Ildefonso Redondo López y D. Pedro Javier Fortis Díaz. La visita duró todo el día y el desplazamiento hasta el Parque Natural fue realizado en autobús.

    Para el desarrollo de la actividad programada se contrataron los servicios de la empresa Natureda, de manera que fuimos acompañados por D. Juan Carlos Poveda Vera y su colaborador D. Luis Britos Contonente. Estos guías además de acompañarnos, fueron realizando numerosas indicaciones y explicaciones didácticas a lo largo de todo el recorrido.

    Nos hizo un día estupendo con una temperatura ideal, ni frío ni calor. Además había llovido los días previos con lo cual el campo estaba verde y sin polvo, lo que facilitaba mucho andar por el campo y observar la naturaleza.

    Por la mañana el recorrido que hicimos era el sendero señalizado denominado “Jabalí-Encinarejo” con una distancia de 3223 metros. El trayecto fue descendente u no presentaba dificultades. Se inicia en el área recreativa del Jabalí y termina en el embalse del Encinarejo. Pudimos apreciar un paisaje de dehesa bien conservada sobre un terreno de granito donde pudimos ver el típico paisaje en bolos de granito.

    Entre las especies vegetales que vimos destacar las encinas, madroños, perales silvestres, enebros. A lo largo del camino encontramos numerosas setas, líquenes, etc. En cuanto a las especies animales destacar que pudimos ver ciervos y algunos buitres.

    Tan sólo lamentar que una alumna sufrió una caída que le lesionó la muñeca, la atendimos sobre la marcha realizándole un vendaje de urgencia y a continuación  el profesor D. Ildefonso Redondo López la acompañó hasta el hospital de la localidad de Andújar, desplazamiento que realizaron en el autobús escolar que nos había trasladado.

    Al medio día comimos en las mesas situadas en la zona de barbacoas del embalse el Encinarejo. Los alumn@s se distribuyeron por las mesas y disfrutaron de comer en el campo con la agradable compañía de sus amigos.

    Por la tarde nos desplazamos desde la zona del embalse hasta el puente de hierro sobre el río Jándula por el camino que hay junto al río, este es el sendero señalizado denominado “El Encinarejo” con una distancia de 2755 metros. Al igual que el anterior, también era descendente y no presentaba dificultad. A nuestra izquierda estaba el río con un bosque en galería formado por fresnos, alisos, sargas, tarays, adelfas, etc., y a nuestra derecha estaba la “Solana del coscojar” con una vegetación donde podíamos ver encinas, pinos piñoneros, lentiscos, etc.,

    Una vez allí nos reunimos de nuevo con la alumna lesionada y con D. Ildefonso Rosales López. Una vez todos juntos regresamos a nuestra ciudad de origen, Alcalá la Real, con un sabor agridulce, por una parte estaba la preocupación por la alumna accidentada y por otra parte el haber pasado un magnífico día en la naturaleza.

    Adiós, esperemos que el próximo año podamos volver. El jefe de departamento.

Para terminar os dejamos algunas fotos de las actividades realizadas: Ver

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ORDEN de 27 de diciembre de 2011. Concurso de traslados.

Se ha publicado la orden de 27 de diciembre de 2011, en la que se convoca concurso de traslados del personal funcionario de los Cuerpos de Catedráticos y Profesores de Enseñanza Secundaria, de Profesores Técnicos de Formación Profesional, de Catedráticos y de Profesores de Escuelas Oficiales de Idiomas, de Catedráticos y Profesores de Música y Artes Escénicas, de Catedráticos, Profesores y Maestros de Taller de Artes Plásticas y Diseño y de Maestros, para la provisión de puestos de trabajo en centros docentes públicos.


Más información en el siguiente enlace: Ver BOJA

Nota: Cumplimentación de la instancia online a partir del 17 de enero

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Y la nieve nos acompañó.

La jornada escolar de hoy terminó con una nevada que nos dejó postales tan bonitas como las que nos manda el profesor José Guerrero.

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Crónica del debate Ciencias contra Letras.


El pasado día 22 de diciembre, tuvo lugar en nuestro instituto un acontecimiento que marcaría su histora: El I Certamen de debates del I.E.S Alfonso XI, bajo el lema “Ciencias Vs. Letras, por la supremacía mundial”.

Sobre las 13.00h los pasillos del centro estaban vacíos. Solo se escuchaban los sigilosos pasos de los pocos alumnos que no asistieron a este evento. Mientras tanto en la biblioteca el aforo estaba desbordado: tanto profesores como alumnos estaban ansiosos por el comienzo del debate. Entre tanto, los atrevidos defensores de cada rama intelectual, se colocaban en sus puestos, e intentando disimular los inevitables nervios del momento, dio comienzo el debate:

Como mediador actuó Dº Fernando Fedriani. En el jurado encontrábamos a Dº Daniel García,  Dº Antonio Manuel Caño, Dª María Jose Pérez y Dº Carlos González.
Defendiendo a las Ciencias: Soledad Quesada y Tania Machuca de 1º de Bachillerato y Victoria Borrás  y Pablo Ribeiro de 2º de Bachillerato. Por otro lado, dando voz a las Letras encontrábamos: Celia Relaño y Mª Carmen Arenas de 1º de Bachillerato y Saray García y Kevin López de 2º de Bachillerato.

El debate se realizó en cuatro intervenciones:
   
·La introducción: Cada grupo tenía que defender su postura mediante una introducción, pero aquí nadie del grupo contrincante podía añadir refutaciones, no había posibilidad de intervenir o de interrumpir esta intervención a la persona que tenía el turno de palabra. Por parte de las Ciencias habló Victoria Borrás y en nombre de las Letras Mª Carmen Arenas.

     ·Primera réplica: Un componente de cada grupo interviene de forma ordenada. En las réplicas el equipo contrincante sí puede levantar la mano y hacer preguntas al orador que expone o defiende su postura. En esta réplica intervino Tania Machuca a favor de las Ciencias y Saray García en representación de las Letras.

     ·Segunda réplica: Es exactamente igual a la anterior, en ella también se pueden contestar a preguntas o refutar ideas expuestas por el equipo contrincante. Intervinieron Soledad Quesada con Ciencias y Kevin López, representando a las letras.

    · El Cierre: En este, con un discurso o conclusión final, cada grupo mediante un defiende su postura y expone las diferentes conclusiones que se han obtenido en el debate. Intervino Celia Relaño en nombre de las letras y Pablo Ribeiro, defensor de las Ciencias.

El jurado lo tuvo muy difícil para decidir el ganador de dicho debate, pues ambos grupos defendieron su postura de una forma muy elocuente y activa, proclamándose, finalmente, vencedor el grupo de las Letras.

Como conclusión, creo que todos los asistentes al evento, tanto profesores como alumnos, abandonaron la biblioteca ilustrando una nueva postura: Ni las Letras son superiores a las Ciencias, ni las Ciencias a las Letras... Se necesitan la una a la otra para coexistir, pues ambas son la mayor identidad que el ser humano posee, nos hacen ser quienes somos y nos marcan, sin apenas darnos cuenta, quienes seremos en un futuro.

Mª Carmen Arenas (1º Bachillerato),
miembro del equipo ganador

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Jornadas de introducción a carreras universitarias.

Nos ha llegado a Jefatura de Estudios información sobre una jornadas que organiza la Universidad de Navarra y que se celebrarán en Granada los próximos días 21 y 28 de Enero de 2012 en el colegio Mulhacén. En ellas se dará información sobre los grados siguientes:

  • Sábado 21 de Enero:
    • Escuela de Ingenieros
    • Facultad de Comunicación
    • Facultad de Farmacia
  • Sábado 28 de Enero:
    • Escuela de Arquitectura
    • Facultad de Económicas

A través de una serie de talleres experimentales, el alumnado de Bachillerato podrá descubrir la dimensión práctica de los grados que desean cursar, de modo que puedan cuantificar cuál de ellos encaja mejor con su perfil. Y en esencia, estas jornadas pueden servir para ayudar al alumnado a tomar esta importante decisión que es la elección de sus estudios no obligatorios.
  • Para asistir es necesaria la inscripción previa, para ello escribe un mail a info@unav.es indicando tus datos personales y el taller al que quieres asistir, o llama al 948 425 614. La actividad es totalmente gratuita
  • Más información en el siguiente enlace: Ver

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Torneo de Debate "Con Acento"

Nuestro centro ha sido seleccionado para participar en el torneo de debate Con Acento. La competición tiene como objetivo promover la cultura del debate acádemico como herramienta fundamental en la adquisición de competencias y en la necesaria reflexión y crítica social.
En la competición participan 24 centros educativos de toda Andalucía y se celebrará los días del 9 al 12 de febrero en Sevilla. 
Desde aquí deseamos mucha suerte al alumnado que nos representará y felicitamos al profesorado por este nuevo éxito de nuestro centro.
Toda la información sobre el concurso en la siguiente web VER

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Convocatoria de proyectos de innovación, investigación y elaboraación de materiales curriculares.

La Consejería de Educación ha puesto en marcha una nueva convocatoria destinada al profesorado de los centros docentes públicos dependientes de la Consejería de Educación, para dotarle de los recursos económicos necesarios para el desarrollo de proyectos de investigación e innovación educativa y para facilitarle la elaboración de materiales curriculares y recursos didácticos de diferentes ámbitos.

La duración de los proyectos podrá ser de uno o dos años. El profesorado que participe en los proyectos recibirá, a través de su centro educativo, ayuda económica para realizarlo; también podrá contar con el apoyo de los Centros del Profesorado. La Consejería de Educación reconocerá el trabajo realizado por el profesorado como mérito específico en las convocatorias y concursos dirigidos al personal docente.

Toda la información en el siguiente enlace: Ver

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Curso de técnicas de estudio.

El día 20 de Enero a las 20:00 horas se celebrará una reunión en nuestro centro para explicar el proyecto de técnicas de estudio por parte de un especialista en la materia. Con este proyecto organizado por el AMPA Maestro Garrido y el instituto Alfonso XI se pretende mejorar los rendimientos escolares del alumnado y facilitar el aprendizaje de cada una de las materias.

El proyecto está dirigido a todo el alumnado de la ESO y de 1º de Bachillerato, por lo que se ruega la asistencia de los padres/madres interesados en este proyecto.

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Fallecimiento de Antonio Miguel Téllez Lendínez.

Con motivo del fallecimiento de nuestro conserje Antonio Miguel Téllez Lendínez el día 8 de enero de 2012 se guardó hoy en el patio de nuestro instituto un minuto de silencio por parte de toda la comunidad educativa de nuestro centro.
Descanse en paz

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Varios sobre estancias en otros países del alumnado.

  • Instrucciones de la Dirección General de Ordenación  y Evaluación Educativa para el desarrollo y la aplicación de la Orden de 16 de mayo de 2011 que regula las estancias en otros países de la Unión Europea para el alumnado que cursa enseñanzas de Artes Plásticas y Diseño; y en la que se efectúa convocatoria para el curso 2011/2012. Ver más información 
  • Orden de 22 de noviembre de 2011, conjunta de las Consejerías de Educación y para la Igualdad y Bienestar Social, por la que se convocan estancias de inmersión lingüística e intercambios escolares en el extranjero para el alumnado de centros docentes de la Comunidad Autónoma de Andalucía, al amparo del Programa Idiomas y Juventud, para el año 2012. Ver más información
  • Procedimiento de adscripción al proyecto de consorcio de la Dirección General de Formación Profesional y Educación Permanente FCT-Erasmus VI, destinado a centros que imparten Ciclos Formativos de Grado Superior con Carta Universitaria Erasmus en vigor hasta 2013.Ver más información
  • Instrucciones de la Dirección General de Formación Profesional y Educación Permanente para el desarrollo y la aplicación de la Orden de 16 de mayo de 2011 que regula las estancias en otros países de la Unión Europea para el alumnado que cursa enseñanzas de Formación Profesional Inicial; y en la que se efectúa convocatoria para el curso 2011/2012. Ver más información

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DECRETO 373/2011, de 27 de diciembre

DECRETO 373/2011, de 27 de diciembre, por el que se aprueba la Oferta de Empleo Público correspondiente al año 2012 para ingreso y acceso a los cuerpos de profesores de enseñanza secundaria, de profesores técnicos de formación profesional, de profesores de escuelas oficiales de idiomas, de profesores de música y artes escénicas y de profesores de artes plásticas y diseño.

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Orden EDU/3530/2011, de 19 de diciembre.

Orden EDU/3530/2011, de 19 de diciembre, por la que se corrigen errores y omisiones en la Orden EDU/3138/2011, de 15 de noviembre, por la que se aprueban los temarios que han de regir en los procedimientos de ingreso, accesos y adquisición de nuevas especialidades de los Cuerpos de Profesores de Enseñanza Secundaria y Profesores Técnicos de Formación Profesional.

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Festival de cortos. Luchando contra la violencia de género.


Durante los meses de noviembre y diciembre, el Departamento de Lengua ha organizado un pequeño festival de cortos, en el que participaron algunos cursos de bachillerato, que pretendía potenciar la lucha contra la violencia de género.

Os adjuntamos los enlaces para que podáis verlos. El grupo ganador fue elegido por 3º C y fue 2º Bachillerato A, cuyo vídeo podéis ver aquí.


Te dejamos un enlace a todos los vídeos.